一,、“學(xué)習(xí)單”的功能

 

　　對(duì)于博物館設(shè)計(jì)而言,，它是展覽的延伸,，可以補(bǔ)充展示上的不足，也可以強(qiáng)化博物館“實(shí)物學(xué)習(xí)”的本質(zhì),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)物的觀察、分析和探討,，是博物館學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的實(shí)踐和教育手段的一種,。適用對(duì)象一般為學(xué)生、孩童,、親子家庭,，也針對(duì)普通觀眾。根據(jù)分齡分眾的原則，結(jié)合學(xué)習(xí)者的能力,，設(shè)計(jì)出適合不同年齡層使用者的學(xué)習(xí)目標(biāo),，進(jìn)而以引導(dǎo)的方式，開發(fā)出符合學(xué)習(xí)目標(biāo)的問題,，配合形式編輯,，形成最后的學(xué)習(xí)單。

 

　　學(xué)習(xí)單可有效地指引出展示的重點(diǎn),，協(xié)助觀眾了解展品,，引起動(dòng)機(jī)和意愿，有效地引導(dǎo)觀眾獨(dú)立與主動(dòng)地學(xué)習(xí),，落實(shí)展示的意義,，達(dá)到博物館的教育目的。這種方式改變了傳統(tǒng)博物館單向傳播的“教育”模式,，取而代之的是觀眾的自主“學(xué)習(xí)”,，開啟了物與人雙向溝通的格局，一定程度上也會(huì)改變觀眾參觀博物館的習(xí)慣,。

 

　　二,、收集、分析樣本

 

　　在開始設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)之前,，對(duì)使用者的了解是工作開展的基礎(chǔ),。知道了展覽的性質(zhì)以及目標(biāo)觀眾的構(gòu)成后，才能明確學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)方向,。還有必要參考其他博物館已有的成品,，目的在于了解何種問題形式適合編寫進(jìn)學(xué)習(xí)單，何種問題形式較常使用,，因?yàn)閱栴}的形式往往決定了內(nèi)容的安排,。

 

　　北京眾創(chuàng)國(guó)際展覽有限公司(簡(jiǎn)稱UCC)成立于2004年，秉承引領(lǐng)中國(guó)原創(chuàng)設(shè)計(jì)品牌進(jìn)駐世界的宏大理想,，堅(jiān)持專注專業(yè),，突破創(chuàng)新的發(fā)展理念，致力于將空間設(shè)計(jì)作到極致,。多年來,，眾創(chuàng)匯聚多方面資深專業(yè)人才，使品質(zhì)與創(chuàng)意相得益彰,，力求為客戶創(chuàng)造更多價(jià)值,。承接大型博物館、規(guī)劃館,、城市館,、展覽館以及品牌展廳等，并受到了國(guó)內(nèi)外客戶群體以及專業(yè)機(jī)構(gòu)的高度贊譽(yù)。

 

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