一是學(xué)校,。學(xué)校教育比較強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)科知識的接受和理解,，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識框架的形成和應(yīng)用,。

　　二是媒體，包括報(bào)紙,、書籍、影視,、網(wǎng)絡(luò)等,。其優(yōu)勢是趣味地表達(dá)科學(xué)的原理或綜合應(yīng)用，用圖文或影視作為載體,，演示和講解綜合性的新知識及其發(fā)展的歷程,，更注重科學(xué)思想的傳播。

　　三是科技類博物館,?？萍碱惒┪镳^不僅可以通過各種標(biāo)本、實(shí)物、模型,、互動(dòng)體驗(yàn)設(shè)施,、多媒體互動(dòng)和演示設(shè)施，來傳播現(xiàn)代科技知識,，而且十分強(qiáng)調(diào)個(gè)體的參與性和體驗(yàn)性,，因此在科學(xué)方法的倡導(dǎo)和科學(xué)精神的弘揚(yáng)上具有非常獨(dú)特的優(yōu)勢。

　　四是科普活動(dòng),，包括各種科技周,、科普日等?？破栈顒?dòng)的目的通常是在較短的時(shí)間里在社會(huì)上形成濃厚的科普氛圍,，引發(fā)公眾對當(dāng)前科學(xué)技術(shù)熱點(diǎn)的關(guān)注。

　　無論是學(xué)校,、媒體,、科技類博物館還是科普活動(dòng)，都不能互相替代,，它們發(fā)揮各自在科學(xué)教育上的優(yōu)勢,，又互相補(bǔ)充，形成了當(dāng)前科普工作的四大支柱,。

　　從近幾年公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查顯示：公眾對科學(xué)知識理解的達(dá)標(biāo)率明顯高于對科學(xué)方法理解的達(dá)標(biāo)率以及科學(xué)技術(shù)對社會(huì)影響理解的達(dá)標(biāo)率,。顯然，強(qiáng)化媒體,、場館,、活動(dòng)在對科學(xué)方法和科學(xué)技術(shù)的社會(huì)影響兩方面的理解的作用尤為重要。

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